Ментальные концепты расширяются при анализе когнитивного смысла культурной бедности с точки зрения чуждых нашим интеллектуальным тенденциям идеологии всех культур, которые поддерживают идею культурной бедности и вызовы экономики знаний, так что же такое знание? А что такое бедность? И почему экономика является важной чертой проблем, основанных на когнитивных и поведенческих коннотациях, которые представляют серьезные проблемы в развивающихся странах, экономика которых связана с экономичным производством основных сырьевых материалов, с потребительскими товарами, которые зависят в первую очередь от труда, в то время как развитые страны зависят от того, что они мысленно производят из других отраслей, которые будут обеспечивать сырьем и рабочей силой и расширять область культурных знаний среди своих членов, чтобы формировать различные экономики, которые повышают знания и культурную осведомленность и уменьшают бедность, которая гнездится в умах перед голодными ртами.

Технологическая революция привела к технической революции, которая возродила средний класс и характеризовалась нарушением когнитивного баланса в большинстве стран, погрязших в культурной нищете. основные исходные материалы для развития этого, поскольку когнитивные термины начали меняться в сторону наиболее динамичных и продуктивных концепций с точки зрения скорости распространения, а также временных и пространственных сокращений, предлагаемых этими средствами, которые облегчают предоставление информации, что экономит время и деньги, и это породило новый тип экономической отдачи, открывший новые области в жизни, которые бы развили человека и помогли ему преодолеть трудности выхода из неграмотности, навязанной ему когнитивным невежеством в освоении экономических производств, зависящих от степени культуры личности, если одного образования уже недостаточно для обеспечения культурных знаний в свете этого огромного ускорения развития техники, основанного в первую очередь на знании, так что старые понятия начали постепенно исчезать, пусть старый термин приходится на требования нового рынка труда, который регулируется глобализированным временем, характеризующимся экономической экономией и увеличением качественного количества. знаний, культуры и экономики.

Когнитивная современность принесла дополнительные проблемы развивающимся странам с точки зрения способности предоставлять средства обучения и образования, распространять культурное сознание, способное идти в ногу с этим экономически ускоряющимся миром и расти в глобальном масштабе. поднять в нем уровень среднего класса и обновить экономическую мысль в стране, страдавшей от всякого рода бедности, в различных ее культурных, образовательных и экономических областях, достаточно ли этого, чтобы противостоять культурной бедности и экономике знаний?

Гибкий динамизм человеческого мышления требует когнитивного обновления каждый день, чтобы иметь возможность противостоять вызовам жизни, которые превратились в паутину, полностью зависящую от широты взглядов человека на этот развивающийся мир, ежедневно с точки зрения способности справиться с этим стилем жизни, который навязал свое присутствие всем без исключения жизненным объектам, начиная от смартфонов и даже популярной среды, в которой мы живем. Поскольку в свете всего этого краткосрочного обучения в течение жизни уже недостаточно, а каждую секунду обновляется знание, возникающее в результате отслеживания всего нового через интернет-сети, которые борются друг с другом для достижения положительного результата в реализация концепции экономики знаний в мире в более широком смысле.

Эта новая концепция снизит уровень бедности в мире, потому что она опирается на идею экономики и расширения культуры, основанной на технологическом видении, дополняющем основу экономики знаний, которая стирает культурную бедность. , и устанавливает мысль об интегрированном мире, который ориентирован на технологии и подготовку программ реабилитации, сопровождающих программы обучения.Жизнь закрепляется в ее формировании и обновляется в своих концепциях и вызовах для новых мировых систем, теория которых развивалась. ускоренная технология, которая сильно навязала себя.

Идеи могут быть использованы для разработки программы инвестирования в знания, которая будет производить знания, обобщающие каждое физическое усилие, которое ранее было одной из основ производства рабочей силы, требующей ухода и дополнительных денег, в отличие от того, что происходит сегодня с точки зрения аббревиатур, которые зависят только на интеллектуальных усилиях и усилиях в области знаний, а также на культурном богатстве, которое помогает распространять экономическую осведомленность о глобальной конкуренции между странами, повышать ценность знаний, влияющих на создание новых культур, которые повышают долю мировой экономики и уменьшают уровень бедности Сможем ли мы искоренить новую неграмотность с помощью экономики знаний?.. или культурная бедность будет увеличиваться из-за низкого уровня чтения и способности использовать все новые технологии, которые вам нужны, чтобы учиться у других?

Идея захвата уголка устойчивого знания является главной осью, от которой исходит идея ликвидации культурной бедности, вызывающей паралич целых обществ, и его удаленности от глобального прогресса, присоединения к ускоряющемуся технологическому процессу, и общемировому течению. связанных с экономикой знаний и ее основами развития с точки зрения умственных и интеллектуальных компетенций в тех секторах экономики, которые заинтересованы в происхождении. Путем повышения его качественной и количественной производительности и предоставления наилучших возможностей для создания рабочих мест, которые зависят в первую очередь от культуры знаний, слияния между культурами, которые производят новые и развитые идеи, которые используются во многих более обширных областях, и служат глобальным рынком, который экономически выпускает знания, связанные с производством идей, и инвестирует их в обеспечение всего, что лучше для мира.