Амбициозные обязательства по стимулированию социально-экономических преобразований в странах Африки к югу от Сахары, принятые министрами образования на мероприятии Глобального школьного форума в Лондоне.
Глобальный школьный форум, совместно с Фондом IDP, Фондом Джейкобса и Фондом Vitol, на этой неделе (21 мая 2024 г.) провел параллельное мероприятие, на котором ряд министров образования африканских стран обязались вкладывать больше времени, денег и энергии в работу с несовершеннолетними. -государственные субъекты образования для достижения более высоких результатов обучения африканских детей.
Эксклюзивное мероприятие состоялось в Вестминстере, Лондон, одновременно со Всемирным форумом образования, который проходил с 19 по 22 мая. Ежегодный Форум привлекает министров образования и навыков со всего мира для обсуждения глобальных проблем и приоритетных областей политики, влияющих на образование.
Мероприятие, озаглавленное «Масштабное инновационное партнерство для достижения ЦУ 4 в Африке», предоставило министрам образования и политикам из стран Африки к югу от Сахары возможность подчеркнуть успехи своих систем образования, признать, где можно внести улучшения, и определить возможности для стимулирования изменения посредством значимого партнерства. В мероприятии приняли участие правительственные чиновники Великобритании, представители многосторонних организаций, неправительственных организаций, благотворительных организаций и высшие руководители образования.
Алисия Герберт, OBE, директор по вопросам образования, гендерного равенства и равенства и специальный посланник по гендерному равенству Министерства иностранных дел, по делам Содружества и развития Великобритании (FCDO), выступила со вступительным словом к мероприятию, в котором она высоко оценила «ценный вклад… который не является государственные поставщики образования играют роль в предоставлении образования в странах с низким уровнем дохода и уровнем дохода ниже среднего». Г-жа Герберт подтвердила признание FCDO необходимости поддерживать негосударственные программы и меры по предоставлению образования через альтернативных поставщиков наряду с правительствами, а также усилия по увеличению финансирования образования путем открытия инвестиций для негосударственных субъектов через частный сектор. Она говорила о необходимости «перезагрузки» методов совместной работы всех участников, сославшись на опубликованный в прошлом году официальный документ правительства Великобритании, в котором основное внимание уделяется плану страны по ускорению усилий в области международного развития с образованием в качестве центрального принципа.
Министр образования Либерии достопочтенный. Доктор Ярсо Джалла, назначенный президентом Либерии Джозефом Боакаи ранее в этом году, выступил на модерируемой групповой дискуссии вместе с министром базового и старшего среднего образования Сьерра-Леоне достопочтенным. Конрад Саки и министр образования Ганы достопочтенный. Доктор Яу Осей Адутвум. Их дискуссию модерировал доктор Вонгаи Няхунзви, основатель и генеральный директор Альянса женщин и девочек и сопредседатель Глобального школьного форума. Обсуждение было сосредоточено на том, как африканские государства и негосударственные субъекты могут масштабировать успешное партнерство и модели предоставления образования от более широкого спектра поставщиков. Министры согласились с острой необходимостью определить решения и механизмы, которые оказали положительное влияние на различные системы образования Африки, собрать доказательства эффективных стратегий и масштабировать успешные модели.
Министр образования Ганы призывает африканские страны «активизироваться»
Министр Адутвум признал послужной список Ганы в качестве одной из первых сторон партнерства с негосударственным сектором, а также то, что африканским странам необходимо «поднять шаг» и рассматривать «детей как настоящую инвестицию в [achieving] социально-экономические преобразования» в своих обществах, если они хотят достичь долгосрочных целей развития. Его комментарии подтвердили, что негосударственное партнерство является неотъемлемой частью обеспечения доступа каждого ребенка к образованию, и обрисовали, как происходит эта «трансформация». Министр отметил преимущества измерения и отслеживания данных о негосударственных поставщиках услуг, а также возможность увидеть прирост человеческого капитала от инвестиций в негосударственное сотрудничество.
Министр Либерии рассказывает о своем «живом опыте» негосударственного образования
Успешное тестирование негосударственного образования в Либерии помогло устранить пробелы в обучении в стране, возникшие в результате десятилетий гражданской войны и кризисов в области здравоохранения, и заставить детей учиться. Министр Джалла высоко оценила первые успехи, которые правительство Либерии увидело в своих программах с негосударственными субъектами, и с момента своего назначения в начале этого года она «запросила бюджетную поддержку из национального бюджета для Программы развития образования Либерии, чтобы продемонстрировать приверженность, которую мы видим и что нам необходимо сотрудничать с негосударственными субъектами для предоставления образовательных услуг». Министр отметила увеличение на 511% числа действующих в стране негосударственных школ и то, что у нее есть личная связь – она сама в детстве получила образование в негосударственных образовательных системах.
Негосударственное партнерство – ключ к восстановлению образования в Сьерра-Леоне
Министр Саки рассказал о «творческих способах», которыми страна стремится построить более устойчивую систему образования, которая использует инновационные подходы, чтобы сосредоточиться на достижении более высоких результатов обучения. В ходе панельной дискуссии он рассказал о негосударственных субъектах, которые пообещали инвестировать значительные суммы в фонды и программы, ориентированные на результаты, для поддержки национального внимания к обучению. Особо упомянув «Проблему инноваций в сфере образования в Сьерра-Леоне», министр заявил, что его правительство определило, где инновации и передовой опыт могут быть расширены, и воспроизведено в школах, действующих по всей стране. В заключение он предположил, что правительство Сьерра-Леоне открыто для работы с большим количеством участников, признав, что ассигнования национального бюджета в размере 22% на образование далеко не достаточны для решения «проблем, с которыми мы сталкиваемся» на всем континенте.
Размышляя о дискуссии, генеральный директор Глобального школьного форума Аашти Заиди Хай сказал:
«Это параллельное мероприятие, проводимое параллельно со Всемирным форумом по образованию, стало важным собранием как государственных, так и негосударственных партнеров, которые стремятся не только добиться положительных результатов в образовании, но и укрепить ценное сотрудничество, которое принесло ощутимые результаты для детей. Замечания FCDO и министров образования свидетельствуют о глубоком признании ими негосударственных субъектов в стимулировании инноваций и работе в качестве дополняющей силы вместе с государственными поставщиками образования. Наша миссия по поддержке негосударственных образовательных организаций во всем мире никогда не была более важной. и нам нужны все силы, чтобы помочь правительствам всего мира достичь ЦУ 4 к 2030 году».
Вместе министры говорили о необходимости работать со всеми — от частного и негосударственного секторов до благотворительных организаций и организаций гражданского общества — и через географические границы, чтобы гарантировать, что африканские страны продолжают двигаться по пути достижения Цели устойчивого развития по качественному образованию (ЦУР). 4) к концу десятилетия. Кроме того, они говорили об увеличении финансирования, которое получает образование в целом, и обеспечении того, чтобы это привело к качественным результатам за счет государственных расходов и сотрудничества с партнерами для борьбы с наиболее насущными потребностями континента.
Заявления министров прозвучали на фоне того, что глобальный дефицит финансирования образования продолжает увеличиваться. Устойчивое финансирование, которое, по оценкам, составляет 1,8 триллиона долларов США в год, остается проблемой для мирового сообщества, особенно среди тех, кто представлен Глобальным школьным форумом, его партнерами по фонду и Организацией Объединенных Наций. Несмотря на увеличение общих государственных расходов на образование в реальном выражении, спрос на самом молодом и быстрорастущем континенте мира превышает предложение. Это происходит на фоне растущего числа детей, не посещающих школу, при этом Африка представляет наибольшую долю этих детей, в среднем 33,9% в странах Африки к югу от Сахары.
Подпишитесь на бесплатную рассылку новостей AllAfrica
Получайте последние новости Африки прямо на свой почтовый ящик.
Очевидно, что системы образования необходимо «переосмыслить», по словам Организации Объединенных Наций, и что барьеры на пути партнерства необходимо устранить, чтобы можно было использовать новые источники финансирования для образования и обеспечить дальнейшее сотрудничество.
Инновационные программы, проводимые благотворительными организациями, неправительственными организациями и группами гражданского общества, доказали свою эффективность в обеспечении позитивных изменений в африканских системах образования. Это мероприятие позволило получить представление о государственно-частном партнерстве, которое помогло открыть возможности для многих детей в странах Африки к югу от Сахары – в первую очередь за счет увеличения набора учащихся в неблагополучных районах, расширения доступа к образованию для малообеспеченных сообществ, повышения общих стандартов качества школьного обучения, повышения базового образования. уровень грамотности и умения считать, а также увеличение числа подготовленных учителей.
Это мероприятие, проведенное в период, который Африканский союз назвал «Годом образования», стало важным моментом для определения траектории реализации ЦУ 4, изучения других успешных примеров инноваций и партнерства в сфере образования, а также для укрепления связей. между ключевыми партнерами в секторах образования по всему континенту.
Для получения дополнительной информации о работе сообщества Глобального школьного форума посетите сайт www.globalschoolsforum.org. Обновления программы и информацию о работе партнеров фонда можно найти на их соответствующих веб-сайтах.
EUROPEAN UNION 