Появление ИИ было встречено вяло учителями и родителями.

Появление ИИ было встречено вяло учителями и родителями.

Приложения, оснащенные искусственным интеллектом, продаются в школах по всему миру, и правительства спешат внедрить эту технологию, несмотря на серьезные сомнения экспертов.

Сектор, известный как Ed Tech, резко вырос во время пандемии COVID, поскольку школы закрылись, чтобы остановить распространение инфекции, а миллионы детей были вынуждены учиться перед экранами дома.

Поскольку после открытия школ спрос иссяк, стартапы в области образовательных технологий пытались вернуть инвестиции, добавляя ИИ в свои продукты и маркетинг.

Такие гиганты технологий, как Microsoft, Meta и OpenAI, также воспользовались этой возможностью, продвигая свои продукты искусственного интеллекта в школах или сотрудничая со стартапами.

Хотя многие министерства образования объявили о планах по внедрению приложений искусственного интеллекта, есть много несогласных.

Орган ООН по образованию ЮНЕСКО в прошлом году уничтожил историю онлайн-обучения во время COVID, заявив, что быстрое внедрение технологических решений было «трагедией», которая привела к увеличению неравенства и ухудшению результатов обучения.

Представитель ЮНЕСКО Манос Антонинис заявил агентству AFP, что ИИ может иметь некоторую пользу в образовании, но сейчас «похоже, что он создает больше проблем, чем решает».

Он выразил обеспокоенность тем, что компании используют данные в коммерческих целях, применяют предвзятые алгоритмы и в целом меньше озабочены результатами обучения, чем своей прибылью.

«Я считаю, что прискорбно то, что образование стало своего рода троянским конем для доступа к будущим потребителям», — сказал он.

«Облегчите давление»

Во время пандемического бума в 2021 году венчурные капиталисты вложили в образовательные технологии более 17 миллиардов долларов. Но, по данным аналитиков PitchBook, в этом году эта цифра упала до $3 млрд, примерно столько же, сколько и в прошлом году.

Но от Северной Каролины до Южной Кореи дело обстоит иначе, где чиновники от образования поощряют учителей использовать генеративный искусственный интеллект.

Учительница языка Вандана Пандей сказала, что ее ученики не в состоянии использовать образовательные технологии.

Учительница языка Вандана Пандей сказала, что ее ученики не в состоянии использовать образовательные технологии.

Великобритания уже запустила приложение для домашних заданий под названием Sparx Maths, которое использует алгоритмы для адаптации обучения детей.

Недавно компания объявила о дополнительных многомиллионных расходах на программы искусственного интеллекта, чтобы «облегчить давление» на трудолюбивых учителей, помогая им с планами уроков, выставлением оценок и оценкой.

Европейский Союз поддерживает несколько обучающих приложений, и несколько стран ЕС экспериментировали с ними.

Китай является активным сторонником внедрения искусственного интеллекта в классах и имеет национальную стратегию оцифровки образования, центральным элементом которой является национальная образовательная платформа с инструментами и онлайн-курсами.

Однако реальная реальность часто бывает запутанной.

Во время пандемии Индия могла похвастаться одной из самых оживленных стартап-сцен в этом секторе, включая фирму BYJU’s, которая когда-то была самым ценным в мире стартапом в области образовательных технологий.

Тем не менее, когда в прошлом месяце школы в Нью-Дели были вынуждены закрыться из-за смога, не было никаких ярких приложений, которые могли бы помочь.

«Для них невозможно посещать онлайн-занятия», — сказала AFP 29-летняя учительница Вандана Панди, заявив, что у многих из ее учеников дома не было смартфонов или подключения к Интернету.

BYJU столкнулась с обвинениями в финансовых нарушениях и едва избежала банкротства на недавнем судебном слушании.

В более богатых странах появление ИИ было встречено прохладно.

Лишь шесть процентов учителей средних школ США, опрошенных Исследовательским центром Pew в мае, считают, что использование ИИ в образовании принесет больше пользы, чем вреда.

Франция объявила, что в начале этого года внедрит в средних школах приложение для домашних заданий на базе искусственного интеллекта под названием MIA, но незаметно отказалась от проекта, когда разразился политический кризис.

OpenAI входит в число крупных компаний, поощряющих учителей использовать ее продукты.

OpenAI входит в число крупных компаний, поощряющих учителей использовать ее продукты.

Многие британские родители также не в восторге от математики Sparx.

«Я не знаю ни одного ребенка, которому бы это понравилось», — сказал один из пользователей популярного форума Mumsnet.

Другой сказал, что приложение «портит всякое удовольствие от предмета», в то время как множество других родителей заявили, что их дети «ненавидели» приложение.

Откройте для себя новейшие достижения науки, технологий и космоса с помощью более чем 100 000 подписчиков которые полагаются на Phys.org для получения ежедневной информации. Подпишитесь на нашу бесплатную рассылку и получайте обновления о прорывах, инновациях и важных исследованиях.ежедневно или еженедельно .

«Больше похоже на изоляцию»

Помимо недовольства отдельными приложениями, преподаватели сомневаются, что многие из этих фирм стремятся к правильной цели.

Почти все продукты Ed Tech обещают «персонализировать» образование, часто используя искусственный интеллект для мониторинга работы ребенка и адаптации планов работы в соответствии с его потребностями.

Официальные лица от Великобритании до Пекина приветствовали эту цель.

Но Антонинис сказал, что риторика вокруг персонализации «рискует заставить нас забыть, что большая часть обучения на самом деле носит социальный характер, и дети учатся, взаимодействуя друг с другом».

Леон Фёрз, бывший учитель, а сейчас работающий консультантом по генеративному ИИ в образовании, также с осторожностью относился к персонализации.

«ИИ рекламируется как решение для персонализированного обучения, но это очень специфический вид «личности», который, я думаю, больше похож на изоляцию», — сказал он агентству AFP.

И Антонинис, и Фёрз предупредили, что технологии — не панацея, а скорее инструмент, который может помочь в некоторых ограниченных ситуациях.

Тяжелая работа, как всегда, будет выполняться людьми.

«Технические решения не решат более серьезных социально-экономических, культурных и политических проблем, с которыми сталкиваются учителя и ученики», — сказал Фурзе.

© 2024 АФП

Цитирование : Школы нацелены на использование обучающих приложений с искусственным интеллектом, несмотря на сомнения экспертов (14 декабря 2024 г.), получено 15 декабря 2024 г. с https://phys.org/news/2024-12-schools-ai-apps-experts.html.

Этот документ защищен авторским правом. За исключением любых добросовестных сделок в целях частного изучения или исследования, никакая часть не может быть воспроизведена без письменного разрешения. Содержимое предоставлено исключительно в информационных целях.