Брайан Каплан Дело против образования приводит веские аргументы в пользу того, что финансовая отдача от школьного образования, которая резко возрастает из года в год, составляет около 80% прибыли от школьного обучения. сигнализация вместо того, чтобы вернуться к реальному развитию навыков. В своей новой книге Трещины в башне из слоновой кости: моральный беспорядок в высшем образовании Философ Джорджтаунского университета Джейсон Бреннан и историк экономики Независимого института Филип У. Мэгнесс идут еще дальше и изучают структуру стимулов высшего образования (я обсуждаю это). здесь ).

С каждым днем ​​я все больше убеждаюсь в том, что сигнализация во многом объясняет возвращение к школьному образованию. Даже если это не 80%, я почти уверен, что это существенно – по крайней мере, достаточно существенно, чтобы определять политику высшего образования. Вот три доказательства из неофициальных опросов в классе, которые убеждают меня в том, что возвращение к школьному обучению в основном является сигналом, а не развитием навыков.

Дисконтированная текущая стоимость. Альберт Эйнштейн якобы сказал, что сложные проценты самая мощная сила во Вселенной. Люди заканчивают средние школы по всей стране, не понимая, что такое сложный рост или его близкий финансовый родственник – дисконтированная приведенная стоимость. Проще говоря, доллар сегодня стоит больше, чем доллар позже, и мы можем использовать процентные ставки для скидка будущие платежи и узнайте, сколько стоит будущий платеж прямо сейчас . Сумма дисконтированной текущей стоимости будущих денежных потоков – или просто будущих выгод, скорректированных на риск – представляет собой стоимость актива.

Что такое 1040? Я спросил своих учеников, кто помнит, как заполнил форму 1040 в рамках школьного задания. Выяснение того, как платить налоги, кажется довольно простым навыком. Мне посчастливилось иметь «карьерный» раздел в 8-м классе, и я помню, как заполнял форму 1040, смотрел части W2 и другие вещи. Меня удивляет, что предприятие, претендующее на предоставление своим клиентам реальных навыков, не включает в себя подразделение по налогообложению.

Требования к иностранному языку. Как я уже утверждал, и снова вслед за Капланом Требования к владению иностранным языком не имеют такого большого смысла, как предполагает модель человеческого капитала. Большинству американцев пришлось бы проехать сотни миль, чтобы найти место, где их не окружают носители английского языка. Отдача от инвестиций в иностранные языки не так уж высока, хотя они полезны как потребительский товар.

Если школьное образование является сигналом, то мы тратим хорошие деньги на плохие, субсидируя их. По сути, это означает, что школьное образование — это гонка вооружений, а это означает, что довольно легко иметь слишком много . Школьное образование отличается как тем, чему учат, так и тем, чему они не учат, и как бы я ни любил учиться, я почти уверен, что это не общественное благо, достойное государственных субсидий. Готовясь к поездке в Данию, несколько месяцев назад мы приобрели модную семейную версию DuoLingo премиум-класса. Почти все преимущества достаются нам, и было бы довольно самонадеянно пересылать вам мою квитанцию ​​DuoLingo для возмещения. Пришло время прийти к такому же выводу относительно школьного образования.

Арт Карден — профессор экономики и член Фонда медицинской собственности в Сэмфордском университете, и, по его собственному признанию, он является «Кочедом» по мере их поступления: в его офисе есть награда, названная в честь Чарльза Г. Коха, он много работает для и связан со множеством организаций, связанных с Кохом, а также подал заявку и получил деньги от Фонда Чарльза Коха на проведение мероприятий на территории кампуса.