1. Обучение, цифровизация и совершенство для мультигибридного будущего
2. Центры передового опыта для обучения студентов
3. Изучение языков ради культурного разнообразия
4. Для университета и Кодекса 212: личностное развитие и обучение талантов

Министерство высшего образования, научных исследований и инноваций организовало во вторник, 2 октября, в Инженерной школе Мохаммедии в Рабате совещание по Национальному плану ускорения трансформации университетской экосистемы. в поисках новой современной модели марокканского государственного университета, отвечающей потребностям рынка труда и вызовам современного мира.

Пакт ESRI 2030, запущенный в 2023 году, отражает стратегическое видение национальной реформы высшего образования, целью которой является восстановление ценности и привлекательности факультетов открытого доступа и консолидация их эффективного вклада в профессиональную подготовку и личностное развитие студентов. которые составляют человеческий капитал, на который опирается страна в своем развитии.

Обучение, цифровизация и совершенство для мультигибридного будущего

Министр высшего образования, научных исследований и инноваций Абдельлатиф Мирауи подчеркнул основные цели Пакта ESRI 2030: целью которого является дать возможность молодым марокканцам быть устойчивыми и самостоятельными, а также сделать университеты движущей силой территориального развития в рамках партнерства университет-регион.

«Мы живем в эпоху университета на всю жизнь, который предлагает обучение на протяжении всей жизни, способный обучать молодых людей, гордящихся своей марокканской идентичностью, открытых миру и способных внедрять инновации, решать текущие проблемы и решать задачи завтрашнего дня», Мирауи добавил, отметив, что пакт ESRI 2030 создает новую модель марокканского университета, способную позиционировать Марокко на уровне стран-первопроходцев с сильным потенциалом к ​​инновациям и высокой добавленной стоимостью с точки зрения человеческого капитала.

Новизна пакта ESRI 2030, по словам министра высшего образования, заключается в пересмотре педагогических программ различных специальностей; знакомство с новой профессией (вода, возобновляемые источники энергии, аэронавтика, автомобилестроение, окружающая среда, банковское дело и финансы, цифровизация, искусственный интеллект, логистика, психология, социология, искусство и культура), чтобы предложить 1 300 000 студентов адаптированное и разнообразное обучение.

Внедрение программ «мягких навыков» и «силовых навыков» Деятельность для студентов университетов и центров передового опыта в университетском пространстве Марокко также является важной основой пакта, наряду с цифровизацией на уровне управления, педагогики и коммуникации, а также подготовки кадров в соответствии с мировыми стандартами, отметил Абделлатиф Мирауи.

Центры передового опыта для обучения студентов

Халид Беррада, директор по высшему образованию и педагогическому развитию, отвечающий за сопровождение и мониторинг Пакта ESRI 2030, объяснил четыре стратегических направления пакта: которые заключаются в академическом, оперативном, научном и околоуниверситетском совершенстве в условиях цифровой трансформации.

По мнению Беррады, это академическое превосходство для университетской модели на службе последипломной подготовки, научное превосходство для исследований, соответствующих международным стандартам и национальным приоритетам, а также операционное превосходство для надлежащего управления, гарантирующее ответственную автономию экосистемы в различных регионах для конкурентоспособности и инноваций. Марокко на международной арене.

«Принимая подход выслушивания, обмена и поиска решений, пакт ESRI 2030 основан на консолидации преподавания иностранных языков, институционализации и структурировании деятельности университетов, внедрении системы обучения «мягким навыкам» и «силовым навыкам». и создание Центра ESRI 2030 для развития «мягких навыков» и «силовых навыков», а также создание Центра Кодекса 212». Халид Беррада объяснил.

Беррада подчеркнул важность центров передового опыта в повышении привлекательности марокканских университетов, укрепление сотрудничества с профессионалами, содействие карьере передового опыта, мониторинг, отбор талантов и установление социально-экономического партнерства.

В этом отношении, Беррада отметил, что «создание этих центров передового опыта, которых насчитывается 186 в различных марокканских университетах и ​​предлагают подготовку по профессиям будущего, обусловлено необходимостью развивать навыки, востребованные на рынке труда, и ориентировать студентов на специализированные обучение для улучшения возможностей трудоустройства выпускников».

Изучение языков ради культурного разнообразия

Мохаммед Эс-скури, профессор-исследователь Университета Кади Айяд в Марракеше, сказал, что «изучение языка — это процесс совершенства, гарантирующий открытость студентов и культурное разнообразие университетского пространства в рамках новой динамики преподавания иностранных языков». языков через платформу Rosetta Stone».

Rosetta Stone, предлагающая 25 иностранных языков, по словам национального чиновника, является платформой, доступной марокканским студентам для изучения новых иностранных языков. в целях улучшения возможностей трудоустройства студентов на все более интернациональном рынке труда.

Со своей стороны, Мерием Халил, профессор-исследователь факультета педагогических наук, отвечающий за досье по силовым навыкам в кабинете министра, утверждает, что «обучение является ключом к этой реформе, которая реализуется не только со знанием специальности, но и с языком». учебные и сквозные модули и мероприятия для студентов университетов».

«Цель состоит в том, чтобы способствовать успешной интеграции студентов в их социально-экономическую среду, демократизировать доступ к художественным программам и сформировать ответственного гражданина в постоянно меняющемся мире», Халил добавил.

Исследователь подчеркнул, что «университетский курс 2024-2025 годов отличается запуском второй серии сквозных модулей. которые включают культуру, художественные навыки, историю Марокко в сотрудничестве с королевским архивом, марокканское музыкальное наследие и кулинарное наследие страны».

Для университета и Кодекса 212: личностное развитие и обучение талантов

Фатима Захра Алами, вице-президент Университета Хасана II в Касабланке, подчеркнула, что «мероприятия для студентов университетов являются важными компонентами пакта ESRI 2030». и важным дополнением к академической подготовке студентов для улучшения и развития их личных и профессиональных навыков и компетенций, а также для повышения осведомленности о марокканских дипломах».

Помимо Moodle, платформы онлайн-обучения, Доступный для студентов бакалавриата и магистратуры со второго семестра, который предлагает им полезный контент сквозных модулей и цифровых навыков, Мехдиа Хаддад, директор информационных систем министерства, представил Центр Code 212 как достижение нового национального пакта.

По мнению Хаддада, это инновационная модель, в которой уже поступили два университета (Ибн Тофаил в Кенитре и Ибн Зохр в Агадире) а пять находятся в стадии завершения. Центр предлагает повышение квалификации в четырех цифровых областях и нацелен на получение 20 000 сертификатов в год от Huawei и 10 000 от Oracle.

Это пространство консолидации навыков и воспитания талантов молодежи, открытое для всех студентов всех научных, литературных, деловых и юридических специальностей, открытое без каких-либо предпосылок и с инновационными педагогическими подходами, такими как проактивная педагогика, критическое мышление, «обучение на практике», «взаимное обучение», «смешанное обучение», творчество и сотрудничество.