ПРОБЛЕМЫ, ОЖИДАЮТСЯ, СОХРАНЯТСЯ

В апреле прошлого года опрос, проведенный профсоюзом учителей, показал, что 26,5 процентов учителей получали консультации или лечение по поводу психологических проблем, связанных с работой, а целых 87 процентов подумывали об увольнении.

Эксперты предположили, что глубина проблемы частично вызвана определенными общественными ценностями в Южной Корее.

«Существует уникальный аспект корейского общества, который можно охарактеризовать как интенсивную семейно-ориентированность или отношение к личным интересам семьи», — объяснил профессор социального обеспечения Чон Джэ Хун из Сеульского женского университета.

«Родители вкладывают большие средства в своих детей и не могут мириться с ощущением, что с их ребенком поступили несправедливо. Это искаженное чувство родительских привилегий в сочетании с высокой ценностью образования своих детей приводит к нарушениям прав учителей».

Наблюдатели сомневаются, что проблема будет решена в ближайшее время, указывая на то, что уровень рождаемости в Южной Корее – самый низкий в мире – что означает, что родители, скорее всего, будут продолжать чрезмерно опекать своих детей.

«Сейчас у людей меньше детей, поэтому каждый ребенок им невероятно дорог. В результате родители чаще обращаются в школы даже по незначительным вопросам», — сказала Сон Джи Э, мать двоих детей.

Тем не менее, учителя, с которыми беседовала CNA, признали, что общественная осведомленность о суровых условиях, с которыми сталкиваются учителя, выросла.

Специалисты в области психического здоровья призвали оказать большую поддержку южнокорейским педагогам, включая усилия по снижению стигмы и поощрению обращения за помощью.

«Трудно, когда учитель беспокоится о том, что произойдет, если он заявит об этом», — сказала Иветт Лау, консультант по психическому здоровью и бывшая учительница из Гонконга.

«Руководители школы могут (помочь), поощряя общение, понимая проблемы и проблемы, с которыми сталкиваются учителя, и создавая культуру общения и поддержки».